Chers collègues, voulez-vous que je vous raconte le flou de l’oral en classe de FLE ? Vous savez, les impossibles questions que l’on pose aux débutants et dans lesquelles tous les manuels se prennent les pieds ? Voilà donc l’histoire des verbes s’appeler et épeler.
Le petit nouveau arrive dans la classe ; le professeur lui demande comment il s’appelle.
«LE PROFESSEUR. –Bonjour ! Comment tu t’appelles ?
L’ÉLÈVE. – (Silence).
LE PROFESSEUR. –Comment tu t’appelles ?
L’ÉLÈVE. – Tapel…
LE PROFESSEUR. – Mais non, ne répète pas ! Je te demande COMMENT TU T’APPELLES ! Écoute bien : « Moi : Madame Durand ! ». D’accord ? Je m’appelle Madame Durand ? Compris ? Et toi, comment tu t’appelles ?
L’ÉLÈVE. – Tapel Mahandajadarabam !
LE PROFESSEUR. –Pardon ? Comment tu t’appelles ?
L’ÉLÈVE. – Tapel Mahandajadarabam !
LE PROFESSEUR. –Ah bon ? …....... ÉPELLE !
L’ÉLÈVE. – Tapel Mahandajadarabam !
LE PROFESSEUR. –Mais non ! Comment ça s’épelle ? Je ne te demande pas comment tu t’appelles, je te demande COMMENT ÇA S’ÉPELLE !
L’ÉLÈVE. – Sepel Mahandajadarabam !!! »
Etc.
Le flou de l’oral en FLE, c’est le bruit des mots qui se ressemblent et s’assemblent, leur son hors sens.
Chers collègues, pourquoi ne pas construire ensemble le dialogue phonétique parfait qui différencierait la prononciation des verbes s’appeler, épeler, peler , piler et s’épiler ? On se poilerait, non ?
Chers collègues, voulez-vous que je vous raconte le flou de l’oral en classe de FLE ? Vous savez, les impossibles questions que l’on pose aux débutants et dans lesquelles tous les manuels se prennent les pieds ? Voilà donc l’histoire des verbes s’appeler et épeler.
Le petit nouveau arrive dans la classe ; le professeur lui demande comment il s’appelle.
«LE PROFESSEUR. –Bonjour ! Comment tu t’appelles ?
L’ÉLÈVE. – (Silence).
LE PROFESSEUR. –Comment tu t’appelles ?
L’ÉLÈVE. – Tapel…
LE PROFESSEUR. – Mais non, ne répète pas ! Je te demande COMMENT TU T’APPELLES ! Écoute bien : « Moi : Madame Durand ! ». D’accord ? Je m’appelle Madame Durand ? Compris ? Et toi, comment tu t’appelles ?
L’ÉLÈVE. – Tapel Mahandajadarabam !
LE PROFESSEUR. –Pardon ? Comment tu t’appelles ?
L’ÉLÈVE. – Tapel Mahandajadarabam !
LE PROFESSEUR. –Ah bon ? …....... ÉPELLE !
L’ÉLÈVE. – Tapel Mahandajadarabam !
LE PROFESSEUR. –Mais non ! Comment ça s’épelle ? Je ne te demande pas comment tu t’appelles, je te demande COMMENT ÇA S’ÉPELLE !
L’ÉLÈVE. – Sepel Mahandajadarabam !!! »
Etc.
Le flou de l’oral en FLE, c’est le bruit des mots qui se ressemblent et s’assemblent, leur son hors sens.
Chers collègues, pourquoi ne pas construire ensemble le dialogue phonétique parfait qui différencierait la prononciation des verbes s’appeler, épeler, peler , piler et s’épiler ? On se poilerait, non ?